Page 73 - Özel Çağın Göz Hastalıkları Hastanesi - E-Dergi (Sayı 14)
P. 73
v
v
Helikopter Ebeveyn miyim?
Anne babalar bazen sevilmediklerini düşündükleri durumunda ona yol göstermek
kendilerini “helikopter için bu durumu telafi etmeye oldukça normal ancak yardım
ebeveynlik” sarmalının çabalayan anne babalar istemediği halde çocuğa
içinde bulabilirler. Bunun helikopter ebeveynlere müdahale etmek hatta onun
sebepleri irdelendiğinde en dönüşebiliyorlar. yerine ev ödevini yapmak tam
başı mükemmeliyetçilik ve bir aşırılık.
aşırı kaygı çekiyor. Kötü haber Uzman görüşü almadan
içeren bilgi bombardımanı “Helikopter Ebeveyn miyim?” Çocuğu ağaca tırmanmak
sorusuna kesin cevap vermek
nedeniyle dünyayı korkutucu doğru olmasa da bu tutum istediğinde ortamın güvenli
olarak algılayan, yaşam ve davranış paterninin en olup olmadığını kontrol
şartlarının zorluğu ve etmeksizin buna engel olan
rekabetçi ortam karşısında tipik göstergesi çocuklarına ile, güvenliği sağladıktan sonra
aşırı odaklanmak. Burada kilit
çocuklarının tek başlarına kelime ise “aşırılık”. çocuğunun ağaca tırmanıp
başarılı olamayacaklarından doğayı keşfetmesine fırsat
endişe duyan, dahası çocukluk Yani ev ödevleri ile ilgili veren ebeveyn arasında elbette
yıllarında kendilerinin çocuğun yardım istemesi fark var.
Bu ayrımın ışığında bakarak, uzmanların tanımladığı diğer
tipik özellikler özetle şöyle:
• Çocuklarının hayatlarına ve özel alanını ihlal edip tek • Çocuğun dünyayı keşfetmeye
bütünüyle nüfuz edip aşırı başına zaman geçirmesine yönelik davranışlarını
mükemmeliyetçi, kontrolcü ve fırsat vermezler. kısıtlarlar.
korumacı davranırlar. • Her zaman çocuğun • Eğitim hayatına fazla dahil
• Çocuklarını kendilerinin ulaşabileceği mesafede olurlar, yoğun bir ders planı
uzantısı olarak görürler. bulunup müdahaleye hazır hazırlarlar, okul yollarında
• Çocuğun kendi problemlerini olurlar. çantasını taşırlar, ev ödevlerini
kendisinin çözmesine izin • Çocuğun kendi kendisine onun yerine yaparlar.
vermezler. doğru karar alamayacağını • Okul dışındaki boş vakitlerini
• Çocuğun başarısız olmasına varsayıp tüm kararları ona onun fikrini almadan
izin vermezler. danışmadan alırlar. düzenlerler, hatta (müzik ve
• Çocuklarından yüksek başarı • Çocuğun arkadaşlık, okul, iş spor gibi okul dışı aktiviteler
bekledikleri için onların başarı gibi tüm çevrelerindeki ilişkileri dahil) çok yoğun etkinlik
ya da başarısızlıkları ile ilgili ile fazla ilgili olurlar. programı hazırlarlar.
gereğinden fazla sorumluluk • Kendi hırs ve hayallerini • Her ortamda çocuklarından
alırlar. çocuğa yüklerler. bahsederler.
• Çocuğun acı ve hayal • Çocuğun görev ve • Çocuğa yöneltilen soruları, onu
kırıklığı yaşamaması için sorumluluklarını kendisinin fırsat vermeden cevaplarlar.
karşılaşabileceği tüm yerine getirmesine fırsat • Öğretmenleri ya da
engelleri onlar adına ortadan tanımazlar. arkadaşlarına çocuğuna karşı
kaldırırlar. • Çocuğun kendi kendine nasıl davranmaları gerektiğini
• “Bugün çok ders çalıştık”, giyinmesine, yemek yemesine, söylerler.
“midemiz ağrıyor” gibi çoğul odasını toplamasına fırsat • Yetişkin olduklarında
özne kullanırlar. tanımazlar. farklı şehirde yaşasalar
• Özellikle küçük yaşlarda, • Çocuğu, özellikle de sosyal dahi çocuklarına uzaktan
çocuğun kişisel sınırlarını hayatında fazla sınırlarlar. müdahale ederler.
71
